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溫泉規劃設計

基于兒童體驗需求的溫泉泡池設計研究

發布日期:2019-11-08
  引言
  兒童作為消費顧客群屬于特殊的人群,隨著社會經濟水平的提高,人們漸漸注重身體保健和療養,“旅游+溫泉”也受到廣大家庭的熱愛和歡迎。
  由于溫泉獨特的療養、保養的作用,不僅能促進兒童的生理、心理健康,也可增進兒童與家庭間的情感距離;
  那么兒童在泡浴的過程中,什么樣的溫泉泡池能滿足兒童的體驗需求,使其感到舒適和愉悅,這是個值得研究和探討的問題。

  1、相關概念界定
  1.1 溫泉泡池
  溫泉是指具有一定的溫度和理療作用的地熱水資源,它含有利于人體療養和保健的多種礦物質如鈣、硒等元素和營養化合物。
  泡池是人們泡溫泉的載體,泡池布局、形狀、材質、環境等方面根據人體工學原理而設計,且不同人群有不同的體驗需求,兒童泡池應注重趣味性和舒適性這兩個方面。
  1.2 不同年齡階段兒童的行為心理特征
  兒童年齡階段沒有確切的范圍,聯合國《兒童權利宣言》將兒童年齡范圍劃分為0~18歲;
  從我國現實社會來說,從入學年齡推算,兒童應為0~12歲;從醫學角度來說,據兒科檢查分析,兒童應為0~14歲;因此本文研究的對象為0~12歲的兒童[1]。
  分析兒童的心理、行為隨著年齡的增長所發生的變化,以下為不同年齡階段的兒童的行為心理特征分析。
  0~3歲,這個時期,兒童的身體形態結構和生理技能尚能發育成熟:行走掌握平衡能力較弱,其活動行為需要在監護人的看管下進行;對色彩鮮艷的可以發出聲音的東西比較感興趣,通過觸覺、聽覺、視覺等方式去感受這個物體的存在。
  3~6歲,這個時期,兒童掌握了對物體的的認知感受以后,慢慢的學會了自控和自理,會開始去模仿的成年人的行為活動,開始萌發和同齡玩伴一起玩耍、玩游戲的心理需求,會下意識的去擴大的自己的交際圈。
  6~12歲,這個時期,兒童的思維變得活躍,會開始具備運算和讀寫能力。可在沒有監護人的情況下獨自一人玩耍,競爭意識也漸漸的增強,對智力活動和集體活動比較感興趣,對體育活動較熱衷,對游戲的興趣漸漸降低。



  2、兒童對溫泉泡池的體驗與需求
  2.1 兒童體驗
  本文研究兒童在溫泉泡池設計產生的體驗分別為感官、情感、思考、行為和關聯體驗”[2],這五個體驗是由美國學家施密特提出的。
  感官體驗
  各個年齡階段的兒童行為心理特征不同,感官體驗需求也隨之不同。
  0~3歲的兒童,感受這個世界的物體存在是通過聽覺、視覺、觸覺等方式,因此溫泉泡池的造型方面應考慮卡通化;色彩方面應運用紅色、粉紅色、紫紅色等亮麗顏色;材質方面因嬰兒的肌膚滑嫩,避免運用有毒、有刺激性的材料;
  3~6歲的兒童,造型方面可考慮情趣化多點,如設計個樹屋泡池、打造森林溫泉;色彩方面用紅、碧綠和黃等多種色;材質方面可以采用具樹葉、花朵等物的圖案;
  6~12歲的兒童,造型方面可考慮打造互動水屋或者海盜船等;色彩方面考慮紅、黃、綠和藍等色彩;材質方面可考慮應用益智性的數字、字母等圖案。
  行為體驗
  行為體驗是感官體驗方面的進一步升華。
  對0~3的兒童來說,在泡池里放置小黃鴨等漂流物可吸引他們去觸摸。
  對3~6歲以及6~12歲的兒童來說,在泡池里增加點水上滑梯、造浪設備、戲水小品等,滿足兒童喜歡玩、跳、跑等活動行為。
  情感體驗
  情感體驗是兒童在這個溫泉泡池里所產生的情感。
  0~3歲的兒童對陌生事物較沒有安全感,情感上依賴父母,泡溫泉、玩水等活動需父母看管。
  對3~6歲、6~12歲的兒童來說,和同齡伙伴的接觸和玩耍交流、建立友誼是他們的內心世界里最渴望的情感需求,因此泡池旁應考慮增加可供成人看管、兒童休憩的休閑椅等公共設施,使兒童與父母、同齡伙伴之間有近距離的情感交流。
  思考體驗
  思考體驗是兒童在泡池里泡溫泉時,對于周圍的事物充滿著疑惑和好奇心的體驗。泡池的設計應滿足3~6歲、6~12歲的兒童對于世界事物的認知:
  3~6歲的兒童對于自然生物的生長有一定的好奇心和疑惑,他們可能會思考“樹是怎么長大的”諸如此類的問題,因此在泡池的周圍可打造景墻,增添樹木的生長過程等自然規律的內容。
  6~12歲的少年兒童對于自然科學或發明方面有比較濃厚的興趣,溫泉泡池周圍設計可考慮添置點景石或者雕塑,鐫刻愛迪生發明電燈泡的過程等內容,潛移默化的鼓勵孩子去提出問題、發現問題、解決問題。
  關聯體驗
  關聯體驗是兒童在泡池區域里結合感官、行為、情感、思考這四個體驗為一體的綜合性體驗。
  從兒童在進入泡池區、在泡池里泡溫泉、離開泡池區的整個過程,溫泉泡池的設計應考慮到兒童綜合的感受、體驗。
  2.2 兒童需求
  美國學家馬斯洛從分析人在特定環境里對物質所需的心理活動角度出發,得出需求理論體系分別為:生理、安全、社交、尊重、自我需求五個方面[3]。
  生理需求是人作為高級動物的本能需求,兒童的生理需求與成人有較大區別。
  兒童的生理需求隨著身高的增長、體重的加重、行為的變化而發生改變:
  兒童在3~6歲時期,身體發育除生殖系統外各系統的機能日趨成熟,身高每年增長到5~7.5cm,體重大約增加3kg,表現為身高變高和手腳變長。
  兒童在6~12歲時期,身高每年增長到4~5厘米,體重增加2~3kg左右 [4](如圖1)。
  因此,溫泉泡池應圍繞著兒童的年齡增長、身高發育等生理需求對于規格形狀、大小等方面進行相應的規劃和設計。
  安全、社交、尊重、自我這四大需求歸屬于心理需求[5]。
  兒童在成長的過程中,心理需求表現在兒童有很強的親水性,渴望與同伴自由自在、開心的玩耍等方面,溫泉泡池設計應注重兒童想要有無拘無束和同伴一起歡樂玩耍的需求,打造安全、衛生、有特色的泡池環境。


圖1 兒童身高尺度示意圖

  3、基于兒童體驗需求的溫泉泡池設計
  3.1 溫泉泡池的布局設計
  以兒童游樂出發設計的溫泉水上樂園,空間布局呈串聯式或放射狀。
  以吸引眼球的開闊水樂區域為中心,城堡、水寨、動感水區、幼兒戲水池、成人泡池、親子泡池、魚療池等分布在其周圍,蔥郁的植物或景觀,分隔空間。
  園路設計呈曲線型,各泡池空間可用小橋、木質廊道、小廣場等方式穿插連接,或曲或伸,忽寬忽窄,讓孩子去探究環境、體會不同形態和功能的泡池,滿足兒童好奇心理。
  3.2 溫泉泡池的規格、形態及材質設計
  溫泉泡池的規格設計
  溫泉泡池的大小,要考慮到不同年齡階段的兒童行為活動所需要的空間,根據兒童的身高尺度對溫泉泡池的規格大小進行分析:
  0~3歲的兒童,因其身高尺度按標準來說為75.5~95cm,其泡溫泉行為活動需要在父母的協助監管下進行。
  對于0~8月大的嬰兒,溫泉泡浴的大小參考市面上的嬰兒浴盆尺寸:880*520*230mm、840*510*255mm。因其這階段的嬰兒基本還不會坐立,應在溫泉泡池里設置斜坡式的氣墊靠背等輔助工具躺著泡溫泉。
  對于8個月~3歲的寶寶,溫泉泡池大小可參考市面上的寶寶浴盆尺寸:940*540*230mm,這階段的寶寶會坐立、爬等行為,可坐著泡溫泉。
  3~6歲的兒童,身高尺度標準為93~112.5cm。出于安全距離,溫泉泡池的大小參考兒童游泳池體的大小:池體為2.2M-2.5M(安全距離),溫泉泡池周長大小應為4m左右,面積大小應為3~4㎡,水深為0.3~0.4m。
  因其這個年齡階段的兒童水性較差,溫泉泡池需要配置兒童游泳圈,以方便兒童泡溫泉,
  6~12歲的兒童,身高尺度標準為113~152cm。考慮這個年齡階段的兒童喜歡跑、跳、爬、玩等行為活動,溫泉泡池應設計為超大型如設置溫泉水上樂園,泡池的周長應設計40m以上,面積大小大于25㎡,水深設計應為0.4m~0.6m。



  泡池基本形態設計
  溫泉泡池的形狀別致,可吸引兒童的注意力:
  對0~3歲的寶寶來說,盆浴泡池的形狀可為圓形或橢圓形;
  對3~6歲的幼兒來說,泡池的形狀為葉形、花瓣型、碗型、樹屋型等富于童話情趣多點;
  對6~12歲的兒童來說,溫泉泡池的形狀為流線型、圓形和矩形組合等多種,可在其周圍放置男生熱衷的玩具如大黃蜂變形金剛等,女生喜歡的玩偶造型如白雪公主、大白等。
  泡池材質設計
  溫泉泡池大部分由池底、池壁、池沿、臺階構成。
  幼兒盆浴泡池的材質應用簡單的木材;
  親子泡池、魚療池等考慮防滑和易于清潔的天然石頭材質,池壁可使用與池底相同的材料進行鋪設,池沿可用大塊巖石收邊,臺階用天然石頭或者防滑石頭等材料;
  溫泉水上樂園泡池、戲水池的材質應為趣味性,池底可考慮馬賽克拼湊如花瓣型或是米老鼠等卡通頭像等圖案,池壁用馬賽克、花崗巖等鋪設,池沿用圓潤的鵝卵石圍邊,臺階用附有彩虹等鮮艷圖案的石材。
  3.3 溫泉泡池的水溫設計
  從兒童對水的溫度和舒適要求來考慮:
  0~3歲的寶寶,木浴盆水溫控制在34℃~35℃左右;
  3~6歲的幼兒,戲水池的水溫應在28℃~30℃,
  親子泡池的水溫應在37℃~40℃;
  6~12歲的兒童,大型溫泉兒童樂園一般有多種游樂設施,水溫可適當降低,為38℃~40℃之間;
  由于室外溫度比室內溫度較低,空氣流度較大,兒童泡完溫泉后會感覺到比較寒冷,室外溫泉泡池的溫度為可適當增加到40℃,室內溫泉泡池溫度可選擇37-38℃。
  3.4 溫泉泡池周邊的植物設計
  兒童從去溫泉泡池的途中以及進入泡池區域,其周邊環境的植物設計也是影響其泡溫泉的感受。
  在園路邊設置用龍柏等植物裁剪成熊貓、兔子等動物造型,給兒童帶來驚喜、愉悅的心情。
  但泡池區域周邊不建議采用落花、落果、等樹種,以免傷到兒童和污染溫泉;
  有色相變化的樹種可以采用,形成靜謐和諧的氛圍,讓兒童身心得到放松。
  3.5 溫泉泡池的的鋪裝設計
  鋪裝是運用自然石材如鵝卵石或者人工鋪地石材如大理石、透水石等,按一定的方式鋪設,有虛擬分隔空間的作用,比如劃分各個泡池區。
  園路鋪裝考慮吸水性較高、易于清潔、且瓷磚表面可隨周邊環境做各種圖案和花紋的釉面磚;或用不同洗石子搭配鵝卵石構成太陽圖案等形成不同的色彩與質感的路面,引導兒童走向各部分泡池區域。
  泡池周邊鋪裝用紅、黃、藍多種顏色的方形大理石隨機組合鋪貼,應考慮有“V”字或“凹”字型槽的防滑拉槽板大理石,這兩字型槽的格子面不僅美觀,而且排水效果好,可防兒童跌倒。
  這樣鋪裝使泡池空間有千變萬化的視覺享受,給兒童一種奇妙的感覺,兒童駐足會停留觀察,引起其注意。



  4、結語
  泡溫泉給身體帶來的療效和舒適得到大眾的認可,因此眾多家長也愿意帶兒童去體驗溫泉。
  本文通過分析不同年齡階段的兒童行為心理特征,提出溫泉泡池在設計過程中應充分考慮趣味性和舒適型。
  一些溫泉地考慮兒童的體驗需求較少,如溫泉泡池色彩單一,材質簡單、安全性不足等。
  了解兒童想要的樂趣,打造他們所喜愛的環境,進而真正設計出兒童所喜歡、所熱愛的溫泉。
  參考文獻:
  [1]郭澤亮. 基于行為心理學的兒童公園體驗式設計[D].河北科技大學,2017.
  [2]王航. 基于用戶體驗的兒童衛浴設計研究[D].哈爾濱理工大學,2016.
  [3]馬斯洛.動機與人格[M] 許金聲,譯.北京: 中國人民大學出版社,2012 :84.
  [4]傅愛華. 低學齡段小學生制式校服探究[D].南京藝術學院,2016.
  [5]董進. 基于用戶體驗的移動閱讀類APP界面設計與研究[D].長春工業大學,2016.
  作者:譚艷芳 張云

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基于兒童體驗需求的溫泉泡池設計研究
  引言
  兒童作為消費顧客群屬于特殊的人群,隨著社會經濟水平的提高,人們漸漸注重身體保健和療養,“旅游+溫泉”也受到廣大家庭的熱愛和歡迎。
  由于溫泉獨特的療養、保養的作用,不僅能促進兒童的生理、心理健康,也可增進兒童與家庭間的情感距離;
  那么兒童在泡浴的過程中,什么樣的溫泉泡池能滿足兒童的體驗需求,使其感到舒適和愉悅,這是個值得研究和探討的問題。

  1、相關概念界定
  1.1 溫泉泡池
  溫泉是指具有一定的溫度和理療作用的地熱水資源,它含有利于人體療養和保健的多種礦物質如鈣、硒等元素和營養化合物。
  泡池是人們泡溫泉的載體,泡池布局、形狀、材質、環境等方面根據人體工學原理而設計,且不同人群有不同的體驗需求,兒童泡池應注重趣味性和舒適性這兩個方面。
  1.2 不同年齡階段兒童的行為心理特征
  兒童年齡階段沒有確切的范圍,聯合國《兒童權利宣言》將兒童年齡范圍劃分為0~18歲;
  從我國現實社會來說,從入學年齡推算,兒童應為0~12歲;從醫學角度來說,據兒科檢查分析,兒童應為0~14歲;因此本文研究的對象為0~12歲的兒童[1]。
  分析兒童的心理、行為隨著年齡的增長所發生的變化,以下為不同年齡階段的兒童的行為心理特征分析。
  0~3歲,這個時期,兒童的身體形態結構和生理技能尚能發育成熟:行走掌握平衡能力較弱,其活動行為需要在監護人的看管下進行;對色彩鮮艷的可以發出聲音的東西比較感興趣,通過觸覺、聽覺、視覺等方式去感受這個物體的存在。
  3~6歲,這個時期,兒童掌握了對物體的的認知感受以后,慢慢的學會了自控和自理,會開始去模仿的成年人的行為活動,開始萌發和同齡玩伴一起玩耍、玩游戲的心理需求,會下意識的去擴大的自己的交際圈。
  6~12歲,這個時期,兒童的思維變得活躍,會開始具備運算和讀寫能力。可在沒有監護人的情況下獨自一人玩耍,競爭意識也漸漸的增強,對智力活動和集體活動比較感興趣,對體育活動較熱衷,對游戲的興趣漸漸降低。



  2、兒童對溫泉泡池的體驗與需求
  2.1 兒童體驗
  本文研究兒童在溫泉泡池設計產生的體驗分別為感官、情感、思考、行為和關聯體驗”[2],這五個體驗是由美國學家施密特提出的。
  感官體驗
  各個年齡階段的兒童行為心理特征不同,感官體驗需求也隨之不同。
  0~3歲的兒童,感受這個世界的物體存在是通過聽覺、視覺、觸覺等方式,因此溫泉泡池的造型方面應考慮卡通化;色彩方面應運用紅色、粉紅色、紫紅色等亮麗顏色;材質方面因嬰兒的肌膚滑嫩,避免運用有毒、有刺激性的材料;
  3~6歲的兒童,造型方面可考慮情趣化多點,如設計個樹屋泡池、打造森林溫泉;色彩方面用紅、碧綠和黃等多種色;材質方面可以采用具樹葉、花朵等物的圖案;
  6~12歲的兒童,造型方面可考慮打造互動水屋或者海盜船等;色彩方面考慮紅、黃、綠和藍等色彩;材質方面可考慮應用益智性的數字、字母等圖案。
  行為體驗
  行為體驗是感官體驗方面的進一步升華。
  對0~3的兒童來說,在泡池里放置小黃鴨等漂流物可吸引他們去觸摸。
  對3~6歲以及6~12歲的兒童來說,在泡池里增加點水上滑梯、造浪設備、戲水小品等,滿足兒童喜歡玩、跳、跑等活動行為。
  情感體驗
  情感體驗是兒童在這個溫泉泡池里所產生的情感。
  0~3歲的兒童對陌生事物較沒有安全感,情感上依賴父母,泡溫泉、玩水等活動需父母看管。
  對3~6歲、6~12歲的兒童來說,和同齡伙伴的接觸和玩耍交流、建立友誼是他們的內心世界里最渴望的情感需求,因此泡池旁應考慮增加可供成人看管、兒童休憩的休閑椅等公共設施,使兒童與父母、同齡伙伴之間有近距離的情感交流。
  思考體驗
  思考體驗是兒童在泡池里泡溫泉時,對于周圍的事物充滿著疑惑和好奇心的體驗。泡池的設計應滿足3~6歲、6~12歲的兒童對于世界事物的認知:
  3~6歲的兒童對于自然生物的生長有一定的好奇心和疑惑,他們可能會思考“樹是怎么長大的”諸如此類的問題,因此在泡池的周圍可打造景墻,增添樹木的生長過程等自然規律的內容。
  6~12歲的少年兒童對于自然科學或發明方面有比較濃厚的興趣,溫泉泡池周圍設計可考慮添置點景石或者雕塑,鐫刻愛迪生發明電燈泡的過程等內容,潛移默化的鼓勵孩子去提出問題、發現問題、解決問題。
  關聯體驗
  關聯體驗是兒童在泡池區域里結合感官、行為、情感、思考這四個體驗為一體的綜合性體驗。
  從兒童在進入泡池區、在泡池里泡溫泉、離開泡池區的整個過程,溫泉泡池的設計應考慮到兒童綜合的感受、體驗。
  2.2 兒童需求
  美國學家馬斯洛從分析人在特定環境里對物質所需的心理活動角度出發,得出需求理論體系分別為:生理、安全、社交、尊重、自我需求五個方面[3]。
  生理需求是人作為高級動物的本能需求,兒童的生理需求與成人有較大區別。
  兒童的生理需求隨著身高的增長、體重的加重、行為的變化而發生改變:
  兒童在3~6歲時期,身體發育除生殖系統外各系統的機能日趨成熟,身高每年增長到5~7.5cm,體重大約增加3kg,表現為身高變高和手腳變長。
  兒童在6~12歲時期,身高每年增長到4~5厘米,體重增加2~3kg左右 [4](如圖1)。
  因此,溫泉泡池應圍繞著兒童的年齡增長、身高發育等生理需求對于規格形狀、大小等方面進行相應的規劃和設計。
  安全、社交、尊重、自我這四大需求歸屬于心理需求[5]。
  兒童在成長的過程中,心理需求表現在兒童有很強的親水性,渴望與同伴自由自在、開心的玩耍等方面,溫泉泡池設計應注重兒童想要有無拘無束和同伴一起歡樂玩耍的需求,打造安全、衛生、有特色的泡池環境。


圖1 兒童身高尺度示意圖

  3、基于兒童體驗需求的溫泉泡池設計
  3.1 溫泉泡池的布局設計
  以兒童游樂出發設計的溫泉水上樂園,空間布局呈串聯式或放射狀。
  以吸引眼球的開闊水樂區域為中心,城堡、水寨、動感水區、幼兒戲水池、成人泡池、親子泡池、魚療池等分布在其周圍,蔥郁的植物或景觀,分隔空間。
  園路設計呈曲線型,各泡池空間可用小橋、木質廊道、小廣場等方式穿插連接,或曲或伸,忽寬忽窄,讓孩子去探究環境、體會不同形態和功能的泡池,滿足兒童好奇心理。
  3.2 溫泉泡池的規格、形態及材質設計
  溫泉泡池的規格設計
  溫泉泡池的大小,要考慮到不同年齡階段的兒童行為活動所需要的空間,根據兒童的身高尺度對溫泉泡池的規格大小進行分析:
  0~3歲的兒童,因其身高尺度按標準來說為75.5~95cm,其泡溫泉行為活動需要在父母的協助監管下進行。
  對于0~8月大的嬰兒,溫泉泡浴的大小參考市面上的嬰兒浴盆尺寸:880*520*230mm、840*510*255mm。因其這階段的嬰兒基本還不會坐立,應在溫泉泡池里設置斜坡式的氣墊靠背等輔助工具躺著泡溫泉。
  對于8個月~3歲的寶寶,溫泉泡池大小可參考市面上的寶寶浴盆尺寸:940*540*230mm,這階段的寶寶會坐立、爬等行為,可坐著泡溫泉。
  3~6歲的兒童,身高尺度標準為93~112.5cm。出于安全距離,溫泉泡池的大小參考兒童游泳池體的大小:池體為2.2M-2.5M(安全距離),溫泉泡池周長大小應為4m左右,面積大小應為3~4㎡,水深為0.3~0.4m。
  因其這個年齡階段的兒童水性較差,溫泉泡池需要配置兒童游泳圈,以方便兒童泡溫泉,
  6~12歲的兒童,身高尺度標準為113~152cm。考慮這個年齡階段的兒童喜歡跑、跳、爬、玩等行為活動,溫泉泡池應設計為超大型如設置溫泉水上樂園,泡池的周長應設計40m以上,面積大小大于25㎡,水深設計應為0.4m~0.6m。



  泡池基本形態設計
  溫泉泡池的形狀別致,可吸引兒童的注意力:
  對0~3歲的寶寶來說,盆浴泡池的形狀可為圓形或橢圓形;
  對3~6歲的幼兒來說,泡池的形狀為葉形、花瓣型、碗型、樹屋型等富于童話情趣多點;
  對6~12歲的兒童來說,溫泉泡池的形狀為流線型、圓形和矩形組合等多種,可在其周圍放置男生熱衷的玩具如大黃蜂變形金剛等,女生喜歡的玩偶造型如白雪公主、大白等。
  泡池材質設計
  溫泉泡池大部分由池底、池壁、池沿、臺階構成。
  幼兒盆浴泡池的材質應用簡單的木材;
  親子泡池、魚療池等考慮防滑和易于清潔的天然石頭材質,池壁可使用與池底相同的材料進行鋪設,池沿可用大塊巖石收邊,臺階用天然石頭或者防滑石頭等材料;
  溫泉水上樂園泡池、戲水池的材質應為趣味性,池底可考慮馬賽克拼湊如花瓣型或是米老鼠等卡通頭像等圖案,池壁用馬賽克、花崗巖等鋪設,池沿用圓潤的鵝卵石圍邊,臺階用附有彩虹等鮮艷圖案的石材。
  3.3 溫泉泡池的水溫設計
  從兒童對水的溫度和舒適要求來考慮:
  0~3歲的寶寶,木浴盆水溫控制在34℃~35℃左右;
  3~6歲的幼兒,戲水池的水溫應在28℃~30℃,
  親子泡池的水溫應在37℃~40℃;
  6~12歲的兒童,大型溫泉兒童樂園一般有多種游樂設施,水溫可適當降低,為38℃~40℃之間;
  由于室外溫度比室內溫度較低,空氣流度較大,兒童泡完溫泉后會感覺到比較寒冷,室外溫泉泡池的溫度為可適當增加到40℃,室內溫泉泡池溫度可選擇37-38℃。
  3.4 溫泉泡池周邊的植物設計
  兒童從去溫泉泡池的途中以及進入泡池區域,其周邊環境的植物設計也是影響其泡溫泉的感受。
  在園路邊設置用龍柏等植物裁剪成熊貓、兔子等動物造型,給兒童帶來驚喜、愉悅的心情。
  但泡池區域周邊不建議采用落花、落果、等樹種,以免傷到兒童和污染溫泉;
  有色相變化的樹種可以采用,形成靜謐和諧的氛圍,讓兒童身心得到放松。
  3.5 溫泉泡池的的鋪裝設計
  鋪裝是運用自然石材如鵝卵石或者人工鋪地石材如大理石、透水石等,按一定的方式鋪設,有虛擬分隔空間的作用,比如劃分各個泡池區。
  園路鋪裝考慮吸水性較高、易于清潔、且瓷磚表面可隨周邊環境做各種圖案和花紋的釉面磚;或用不同洗石子搭配鵝卵石構成太陽圖案等形成不同的色彩與質感的路面,引導兒童走向各部分泡池區域。
  泡池周邊鋪裝用紅、黃、藍多種顏色的方形大理石隨機組合鋪貼,應考慮有“V”字或“凹”字型槽的防滑拉槽板大理石,這兩字型槽的格子面不僅美觀,而且排水效果好,可防兒童跌倒。
  這樣鋪裝使泡池空間有千變萬化的視覺享受,給兒童一種奇妙的感覺,兒童駐足會停留觀察,引起其注意。



  4、結語
  泡溫泉給身體帶來的療效和舒適得到大眾的認可,因此眾多家長也愿意帶兒童去體驗溫泉。
  本文通過分析不同年齡階段的兒童行為心理特征,提出溫泉泡池在設計過程中應充分考慮趣味性和舒適型。
  一些溫泉地考慮兒童的體驗需求較少,如溫泉泡池色彩單一,材質簡單、安全性不足等。
  了解兒童想要的樂趣,打造他們所喜愛的環境,進而真正設計出兒童所喜歡、所熱愛的溫泉。
  參考文獻:
  [1]郭澤亮. 基于行為心理學的兒童公園體驗式設計[D].河北科技大學,2017.
  [2]王航. 基于用戶體驗的兒童衛浴設計研究[D].哈爾濱理工大學,2016.
  [3]馬斯洛.動機與人格[M] 許金聲,譯.北京: 中國人民大學出版社,2012 :84.
  [4]傅愛華. 低學齡段小學生制式校服探究[D].南京藝術學院,2016.
  [5]董進. 基于用戶體驗的移動閱讀類APP界面設計與研究[D].長春工業大學,2016.
  作者:譚艷芳 張云
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